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记者同日获悉，“家庭教育微专业”首期结业典礼和第二期开班典礼举行。首批有86名学员顺利结业，获得了华东师范大学家庭教育微专业证书。学员耿向宇表示，通过课程学习和实践，他学会了如何建立良好亲子关系和处理孩子情绪；认识到父亲在孩子成长中的榜样作用，因此鼓励更多父亲参与家庭教育。学员陈艳认为，把理论内化为行动，修炼提升自己，是一个长期、反复的过程，而微专业学习和社群活动为家长提供了持续学习和实践交流机会，促成了家长的可持续成长。

与第一期学员来自社会报名不同的是，第二期家庭教育微专业的学习者，有60余位是来自中小学和幼儿园的教师。华东师范大学方面表示，这彰显了学校对教师家庭教育指导能力的高度重视，更体现了学校在优化教师专业能力结构、挖掘育人潜能方面的坚定决心。通过参与微专业学习，教师们将进一步提升家庭教育的专业素养，为家长提供科学、有效的指导，共同促进孩子的健康成长；同时也将不断推动学校、家庭和社会协同育人深入发展，使学校教育成为新时代家校社协同育人大格局中名副其实的专业性、主导性力量。

记者17日获悉，“与孩子共成长——走向新时代的家庭教育”公益讲座举行。“天下之本在国，国之本在家。”华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰对记者表示，“家庭教育、学校教育和社会教育是孩子成长的三大支柱。教师在家校社共育的过程中，需要新本领，而家庭教育微专业就是为提高教师新本领赋能。”

华东师范大学学前教育学系副教授左志宏指出，教育无小事、事事皆教育，建议父母用温柔而坚定、积极且正向的话语，滋养孩子一生。

华东师范大学课程与教学研究所刘良华教授认为，让孩子参与决策，他的自主性和责任心就会被调动；越早尝试错误，代价越小；面向“双减”，教师和家长应该把更多的时间留给孩子从事劳动和运动。

家庭教育微专业领衔专家、华东师范大学心理与认知科学学院庞维国教授指出，家长要成为孩子成长中最牢固的盟友；陪伴是孩子成长的重要基础；必须把孩子从他律引向自主发展。他指出，越小的孩子越需要身体陪伴，年龄越大的孩子越需要心理陪伴；要逐步给孩子自主权，培养其自我决定、自我负责的能力；未来孩子的成功主要取决于其解决复杂问题的能力。

九州外围贺岭峰强调：家长一定要保护孩子对世界的好奇探索精神，要让孩子找到生命的意义感，即把个人的生活与他人、与社会、与时代联系在一起。