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此前半年,罗鹏程在甘孜泸定中学支教,平均每月能回一次成都;孩子妈妈在成都一所私立中学任教,每天早出晚归,大部分时间,孩子都由老人照管。

“兄妹两个,妹妹年纪小,乖巧讨喜。但哥哥快10岁了,已经有了叛逆的前兆,主要就是好动、毛躁,经常和同学发生小冲突,同学关系也不太融洽。家里老人的话也不太听得进去,有点‘小霸王’的苗头了。”刚听到这些时,他当然是生气的,但当儿子一言不发地站在面前时,罗鹏程才猛然惊觉:一别半年,儿子个头又蹿了一截,印象里的小男孩已经是个快进入青春期的小少年了。

但2022年,他35岁时,一场乡村振兴帮扶支教的宣讲,改变了罗鹏程的职业轨迹。他在宣讲会上想起了幼时的求学经历。“我算是幸运的,通过读书离开了农村。尤其是后来入职石室中学以后,才更加深刻地明白,一所好学校,一位好老师是多么重要。”他甚至有些替自己老家的同学惋惜,“如果那时能有这样的学校和老师,也许很多人的命运都能被改变。”而现在,“只要我报名且通过批准,就将成为那个可能会改变更多孩子命运的人。我觉得这件事值得做。”

周末也不再耗在成都、泸定的两地奔波上,父子俩会一起买菜做饭,吃完饭再各自捧一本书阅读。儿子甚至很快就把带的书看完了,一回成都就让父亲带他去书店买书。

父子俩一起住教师公寓,三十平方米的单间也因为儿子的到来,有了家的味道。更让罗鹏程意外的是,从儿子的表现来看,此前诸多担心都有些多余。

妻子是一名中学老师兼班主任,“几乎每天都是早上六七点出门,晚上八九点回家”。两个孩子,一个9岁,一个5岁,如果罗鹏程去了泸定支教,孩子就只能交给老人照管。

补基础,时间是最基本的投入。一周七天,教学几乎占去他六天半——周一到周五,每天忙完都在晚上10点以后。周六全天和周日下午半天被延时服务课占去,仅剩的半天有时还要家访。

“虽然这里的教育软硬件都比不上成都,但如果这三年我和儿子一直两地分离,缺乏陪伴和交流,,不管这三年我发展得多好,收获了多少,但如果孩子没有得到更好地成长,这一定会是我作为家长最大的遗憾。”

再比如罗鹏程课多的时候,几乎顾不上儿子。但等他下晚自习回到办公室,发现儿子不是在安静地写作业,就是在看书。“问他吃了晚饭没有,他说已经在学校食堂解决了。”

即便如此,回成都后,他和两个孩子在一起的时间也很少——周六下午6点下课,马上从泸定出发,开车3到4个小时,回到成都家中已差不多晚上10点。周日上午,和孩子们短暂相聚,吃完午饭就要往泸定赶——他得在晚上6点半的高三晚自习前准时出现在教室。

比如一家人最担心的新环境适应问题。儿子到了泸定没多久,就告诉父亲不用送他了,他已经搞清楚公交车路线了,可以自己坐车上学、放学。

初中毕业,从镇上考到县城高中;高中毕业,如愿考上理想中的师范大学;大学毕业,顺利入职成都石室中学,成为一名数学老师。

对于儿子即将面临的升学,罗鹏程也有初步计划,“等孩子六年级时我会给他做一些小升初衔接,到时候我支教结束,他回成都上初中会相对更容易适应。”

事实上,这一年来,通过儿子身上的诸多变化,罗鹏程已经不再纠结儿子在分数上的得失。他准备找机会好好跟儿子聊聊自己支教的事,他想告诉儿子,自己离开成都,离开他和妹妹,不是因为自私,而是因为有更多的哥哥姐姐需要自己。“往大了说,我觉得人的一生,总还是需要一些责任感和使命感的,如果孩子能通过在泸定跟我生活的这几年去明白这一点,显然远比获得一个优秀的考试分数更有意义。”

相较于罗鹏程的很多大学同学,他可谓“出道即巅峰”:“已经在全川最好的中学之一工作了,还有什么可愁的呢,安心教书就行了。”

这位最擅长解题的中学数学老师,遇到了一道棘手的难题——继续留在泸定,将错过儿子两年多极为关键的成长;如果提前结束支教,但“两个班,一百来个学生,高考升学就在眼前,学生们又怎么办?”

责备一句也说不出口,只剩下满满的内疚。“这半年,陪伴了另一群孩子的成长,却错过了自己儿子的成长。最该被责备的,难道不是我这个父亲吗?”

他接了两个班,一个高一、一个高三。快速摸底后,罗鹏程发现,这里的学生数学基础普遍比较薄弱。这也意味着,他此前在顶级名校里积累了十几年的教学经验,很多并不适用于这里的学生,甚至在一些方面,“必须推翻从前的自己,重新摸索出一套方法”。

电话顺理成章成为他和两个孩子联系最多的方式。但大半年过后,罗鹏程明显感觉到,儿子在电话里跟自己的话越来越少,“问一句答一句,很少主动分享学习和生活,有时候语气甚至有点不耐烦”。

096:cc-www:096:cc“叛逆,好动,老师说(孩子)经常跟同学发生一些小冲突,在班里相处也不太愉快……孩子妈妈说的话有时(他)也不太听得进去。”


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