6163银河在举报材料里，学生称郑某情绪不稳定，经常对学生破口大骂；还长期指使学生做和科研无关的事，比如代取快递，替其开车接送家人朋友，去其家里打扫卫生；为其女儿做作业、帮其女儿考试作弊等等。

有的“神仙导师”，不仅操心学业，还关心学生的吃穿用度；不仅不会找学生帮忙，还经常为学生提供方便。分享自己与导师温馨日常的帖子评论区，每次都有不少网友现场破防，为什么自己遇不上这种导师。

有学生举报老师抄袭剽窃；有学生吐槽老师平时不管不顾；还有学生反映被老师压榨，长期无薪“打黑工”；甚至，性骚扰、性侵等丑闻也不罕见。

对于部分导师的“越界”行为，除了少数学生鼓起勇气反抗，更多学生是“敢怒不敢言”“咬牙熬到毕业”。这背后的无奈，根源还是在于导师与学生极不对等的权力结构。

而且，尽管各个学校都有导师的行为规范，但由于缺少常态化的监督机制和评价体系，很大程度上，是否好好带教，全凭导师自觉。不同导师带教的差异极大，因此，有人说：“读研就像开盲盒。”

物以稀为贵。好好带教的老师之所以能引发大家的讨论和关注，正是因为长期以来，在象牙塔里，大家遇到过不少“导师压榨学生”“不给学生署名”“骗取学生科研成果”“不管学生学业”的案例。

教育部曾于2020年印发《研究生导师指导行为准则》，强调导师要精心尽力投入指导、严格遵守学术规范、不得安排研究生做无关事务、不得将研究生当作廉价劳动力等等。

吕震宙还在网页上表示，“在研究生指导方面，本人以前从未将自己名下的研究生交由课题组青年教师指导，本人名下研究生的指导将全程亲力亲为。”

通报显示，学校已经查实，教师郑某确实未能履行导师职责，疏于指导学生学业，没有关心爱护学生，让学生做和学习、科研无关的事，未按规定给学生发补助津贴。

传统社会，曾经有“一日为师，终身为父”的说法，弟子要“遵师命，守师训”。如今，时代变了，现代社会，我们需要的是一种更平等、轻松、愉快的师生关系。

在其个人主页上，吕震宙教授将自己指导的所有硕、博士生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，并列出毕业研究生的就业情况表（完全统计）。